2Для всей семьи.

2Для Здоровья.

2Что поесть в Семье...

2Про Женщин.

Обратная связь

Обратная связь

Нажмите на изображение, чтобы его изменить

Архив

Дитячий світ: як вибрати дитині правильну іграшку

Детский мир: как выбрать ребенку правильную игрушкукрастота, здоровье, сайт мужской тематики, усппех, деньги, бизнес, мужчин, женщины, Автомобили, Бизнес, деньги, флирт, в Кемерово Сучасні інтерактивні іграшки блокують креативне мислення дітей, тому їх повинно бути не багато, треба віддавати перевагу традиційним лялькам і солдатикам, які дозволяють у кожному конкретному віці розвивати у дитини фантазію і здатність щось зробити самостійно, заявили напередодні Всесвітнього дня дитини опитані експерти.

Інтерактивні іграшки блокують креатив

Ситуація на ринку сучасних іграшок досить складна: з одного боку їх величезна кількість, а з іншого боку вибрати хорошу іграшку дуже непросто, вважає завідуюча лабораторією психології дітей дошкільного віку Психологічного інституту Російської академії освіти, професор Олена Смирнова. Доброю я називаю ту іграшку, з якою зручно грати, яка розвиває у дитини ігрову діяльність. Як відомо, гра - це самий важливий і корисний вид діяльності для дитини, - зазначила вона.

Щоб грати з іграшкою, вона не повинна бути наділена власною активністю, вважає Смирнова. Вона не повинна кричати, співати, махати руками, смоктати і видавати якісь власні звуки. А сучасна іграшкова промисловість йде якраз в напрямку технологізації. Ці іграшки безглузді для гри. Вони зводять гру до примітивного натискаю кнопок, до сприйняття активності самої іграшки , - сказала професор.

Такої ж думки провідний експерт Московського міського центру психолого-педагогічної експертизи іграшок при МГППУ (Московському міському психолого-педагогічному університеті), лауреат премії Грант Москви, педагог - психолог вищої категорії Олена Абдулаєва. Батьки часто цінують яскравість, помітність іграшки, а потім дуже розчаровані, коли вона валяється, і дитина випрошує нову. Вся справа в нудьзі. Засилля інтерактивних іграшок, яке зараз є, вкрай некорисна річ, - додала вона.

Говорять інтерактивні іграшки, по-перше, замінюють дитині уяву, в той час як він може сам наділити ляльку або звіра певним тоном, інтонацією, словами. По-друге, вони витісняють і підміняють справжнє спілкування, - сказала Абдулаєва.

Якщо батьки весь час купують дитині готові занадто деталізовані іграшки, де не потрібно дофантазувати, додумати, доробити, то блокується важлива здатність дитини - здатність представляти, яка повинна розвиватися саме в дошкільний період, зазначила педагог-психолог. Ті креативні люди, які зараз дуже цінуються в дорослому житті, вони якраз виростають з ігрового дитячого креативу , - додала вона.

Крім того, зараз зявилася величезна кількість страшних іграшок, які ніяк не асоціюються у дитини ні з образом людини, ні з образом звичайного тваринного, зазначила Смирнова. Постійне спотворення образу людини це сучасна тенденція культури не тільки в іграшках, але і у фільмах і навіть у підручниках. Зараз стало модно знімати фільми про привидів, вовкулаків, інопланетян, вампірів, - сказала педагог.

Крім того, зараз продаються іграшкове серце, печінку, багато конструкторів, де потрібно зібрати людини з його внутрішніх органів. Для маленьких дітей розчленовування людського тіла це не предмет гри. І коли дитина збирає, а потім розбирає людини - це веде до руйнування його уявлень про цілісність самої людини, як ніби його органи живуть самостійним життям , - додала професор.

Місце для фантазії

Корисні іграшки - це традиційні іграшки, в які діти грали споконвіку. Звичайні ляльки, мякі іграшки, дитячі столові прилади, солдатики, машинки. Бо гра - це створення уявного простору, миру і іграшка не повинна дитині в цьому перешкоджати, - сказала Смирнова.

Діти погано грають в готових будиночках, оскільки це простір незмінно і не припускає підлаштування під нинішні потреби дитини, воно швидко втрачає новизну і цінність, вважає Абдулаєва. Дитині потрібні спеціальні предмети для конструювання свого простору. Це можуть бути ширми, дошки, подушки, покривала, - додала вона.

В Англії, наприклад, є спеціальні магазини, де продаються викидні матеріали як предмети творчої гри і конструювання, зазначила Абдулаєва.

Якщо хочемо, щоб у дитини розвивалося уяву, у нього має бути мало іграшок, але для багатьох варіацій гри, вважає вона. Діти, які живуть серед надлишку одноманітних іграшок, вони страждають від цього. Вони весь час незадоволені, хоча у них, здавалося б, все бажане є. Від того, що дитина не може формувати творчий потенціал, розумові і вольові здібності у вільній грі, він весь час млявий і незадоволений , - сказала Абдулаєва.

Зараз іграшка перестала бути елементом гри, а стала свідченням переваги і елементом його майна, відзначила також Смирнова. Іграшки зараз купують не для того, щоб грати, а для того, щоб похвалитися. Дитинство охоплено цієї ринковою стихією, у дитини все більше і більше іграшок, в які він не грає, які просто лежать в його кімнаті як його майно, - сказала вона.

Смирнова вважає, що зараз батьки відкуповуються кількістю іграшок через недостатню увагу. І за нашими підрахунками у дитини в середньому в кімнаті більше 200 іграшок. Реально використовує він у грі близько 5-6% від того добра, що у нього є, - пояснила Смирнова.

Вона вважає, що якщо у дитини є улюблені іграшки, то їх йому достатньо.