2Для всей семьи.

2Для Здоровья.

2Что поесть в Семье...

2Про Женщин.

Обратная связь

Обратная связь

Нажмите на изображение, чтобы его изменить

Архив

Весна гуляємо, спостерігаємо, творимо

Весна гуляємо, спостерігаємо, творимо Дети, мальчики, девочки, воспитание, уход, здоровье, лечение, папа, мама, семья, как быть хорошими, родители, в Кемерово Весна, а особливо, перші півтора місяці найкорисніше час для прогулянок.
У цей період сонце особливо щедро обдаровує нас необхідним для організму ультрафіолетом.
Крім того, прогулянки на свіжому повітрі заняття корисне і яка потребує уваги, відповідальності та ентузіазму.
Чим зайнятися з малюком під час весняної прогулянки?
На що варто звернути увагу дитини, і якими іграми урізноманітнити час, що проводиться на вулиці?
Поки малюк лежить в колясці і мирно спить, цей час належить мамі.
Можна сісти на лавочку в сквері і почитати книжку, послухати музику, просто пройтися або поспілкуватися з подругою.
Але коли дитина починає рухатися і пізнавати світ, прогулянка з ним перестає бути вашим особистим часом.
Пора включатися в виховний процес, допомагаючи малюку відкривати для себе цей світ.
Так що, перш ніж вийти на прогулянку, складіть план, визначте ваш маршрут і ознайомте з ним дитини.
Краще всього не просто так виходити на вулицю, тому що треба, а намітити якусь певну мету: погодувати птахів, запустити повітряного змія або зібрати листя для букета, гербарію, пограти в мяч, покататися на велосипеді в парку, сходити в ліс і пр


Постарайтеся не затьмарювати прогулянку з дитиною походами по магазинах, ринках і аптекам, все це можна зробити і без нього.
Якщо ж такої можливості немає, то спершу сходіть в магазин, щоб потім не тягти туди ще нагуляла малюка.
Сумки можна цілком завантажити в коляску або залишити на лавці, в крайньому випадку занести додому і потім сповна насолодитися прогулянкою. 

Весна, весна на вулиці
У середній смузі рання весна часом мало чим відрізняється від зими, так що санки, ковзани і сніговики цілком нормальне розвага для дітей в перші дні березня.
Але як тільки весна вступить у свої права, ковзани, лижі та санчата будуть вже неактуальні.
Чим же зайнятися з малюком на прогулянці, коли на вулицях повно калюж і неабияк підталого снігу?
Скажіть, хто з вас не запускав кораблики по весняних струмках?
Напевно, таких знайдеться небагато.
А ті, кому знайоме це задоволення, напевно памятають, що замість корабликів часом в хід йшло все сухі гілочки, папірці, шматочки пінопласту і навіть саморобні човники з фольги!
Загалом-то, спорудити крихітне плавзасіб можна з чого завгодно, що є під рукою.
Навіть фантика від цукерки або жуйки цілком достатньо. 

Крім того, майже всі діти обожнюють шльопати по калюжах.
Ще б, це ж скільки задоволення стрибнути в саму середину, обдавши бризками оточуючих!
Звичайно, з точки зору батьків це сущий кошмар: мокрі дитина і одяг, бруд і наступні за всім цим соплі, застуда і кашель.
З іншого боку, уявіть себе на місці дитини, зосереджено танцював по калюжах і, якщо в вас ще жива частинка дитинства, то ви відчуєте абсолютний захват!
Забороняти чи дитині скакати по калюжах чи ні вирішувати, звичайно, його батькам, але памятайте, що гумові чоботи і непромокальні костюми (або штани) здатні захистити дитину від застуди і він отримає масу задоволення, вдосталь настрибавшись по воді. 

Пізньої весни, коли на вулиці вже зовсім тепло, можна пограти з малюком в мяч, в бадмінтон, запустити повітряного змія, сходити в зоопарк або покататися на що відкрилися атракціонах. 

Розвиваємо швидкість руху
Для цієї гри потрібно мяч будь-якого розміру і крейду.
На асфальті крейдою малюється коло діаметром приблизно 2 метри і позначається напрям руху.
Дитина стає в центр кола і бє мячем об землю.
Після цього малюк повинен вибігти з кола по заданому напрямку.
Поки мяч зробить три удари, потрібно встигнути втекти якнайдалі.
Звичайно, ця гра групова і той, хто втече далі всіх той і переміг. 

Розвиваємо стрибучість
Для цієї гри потрібно зібрати кількох малюків і поділити їх на команди.
На асфальті малюється лінія, від якої будуть вимірюватися стрибки.
Місце приземлення гравців відзначається по пятах.
З зазначеного місця в протилежному напрямку повинен стрибати гравець іншої команди, його завдання перестрибнути первісну лінію і заробити бал своїй команді.
Виграє команда, яка набрала більше балів. 

Розвиваємо рівновагу
Двох малюків ставимо один навпроти одного на відстані 2-3 кроків (детскіх!).
За сигналом ведучого, стоячи на одній нозі і виставивши вперед долоньки, гравці намагаються вдарити по долонях суперника.
Мета вивести супротивника з рівноваги.
Той, хто перший торкнеться землі другою ногою програє. 

Розвиваємо координацію
Учасники гри стають навпроти ведучого (дорослого).
Гра складається з простих вправ.
Всі гравці повинні відтворювати рухи, зворотні тим, які демонструє ведучий.
Наприклад, дорослий піднімає руки вгору, діти опускають, провідний піднімається на миски, діти присідають, провідний робить крок назад, діти крок вперед і т.д.
За три помилкових руху гравець вибуває, перемагає той, хто витримає довше за всіх. 

Розвиваємо швидкість і координацію
Ця всім відома гра називається вишибали.
Правила прості: діти стоять в середині, між двома провідними, мета провідних вибити гравців з центру за допомогою мяча.
Тільки мяч найкраще брати легкий, пляжний.
За рахунок його розмірів завдання малюків ускладниться, а ризик завдати травму дитині істотно знизиться. 

Спостерігаємо за природою
Організовуючи спостереження малюка за природою, ви вирішуєте одночасно ряд найважливіших завдань, а саме, формуєте в дитини знання про природу, вчіть спостерігати і споглядати, розвиваєте естетичне початок і навіть міру відповідальності. 

У процесі короткочасних спостережень діти вчаться розрізняти форми, кольору, величини, просторове розташування частин і характер поверхні (цей процес відмінно розвиває тактильність).
При ознайомленні з живими істотами (птахи, звірі, комахи) пізнається характер руху, видавані звуки і поведінкові характеристики.
Для накопичення знань про зростання і розвитку рослин, тварин і про сезонні зміни в природі використовується більш складний вид спостереження довготривале.
Але воно під силу тільки підросли малюкам, не молодше 3 років, а краще після 4-5 років.
При тривалому спостереженні діти порівнюють нинішній стан обєкта з попереднім.
Наприклад, білий зимовий сніг навесні змінюється на талі води, замість сніжинок з неба падають краплі дощу, замість сірого небо стає яскраво-блакитним, холодне зимове сонце змінюється теплими весняними променями, бутони розпускаються і перетворюються на квіти, а бруньки на деревах у листя і пр
. У ході цих спостережень розвиваються такі якості, як кмітливість, спостережливість, удосконалюються аналітичні здібності, вміння порівнювати і робити висновки. 

У кожному разі спостереження повинне відбуватися при високої розумової активності дитини, він має змушувати малюка думати, шукати відповіді на поставлені питання, розвивати допитливість, виховувати інтерес і дбайливе ставлення до природи і живих істот. 

Навесні спостерігати за природою куди цікавіше, ніж взимку.
Гуляючи з малюком по вулиці, розкажіть йому про весну: чому тане сніг, звідки беруться численні струмки, чому так яскраво світить сонце і небо блакитне, а не сіре.
Спробуйте разом з дитиною почути весняні звуки: дзвін капели, дзюрчання струмків, спів птахів.
Можна спробувати з малюком зімітувати спів птахів, це вправа непогано розвиває слух. 

Розкажіть рбенеку, які запахи приносить весна: талого снігу, березових бруньок, перших пролісків і пр. Розкажіть дитині, що відбувається навесні, після того, як розтане сніг, перелітні птахи повертаються з теплих країн, набухають бруньки на деревах, під снігу
пробивається перша травичка, розпускаються проліски.
Коли розпуститься верба, покажіть її маляті, дайте помацати, розкажіть, що верба одна з перших розпускається навесні, на її запах злітаються жучки, мушки, метелики.
Зірвіть кілька гілок і віднесіть додому, запропонуйте малюкові поставити букет у вазу з водою і поспостерігати, як змінюються гілки, як зявляються на них перші листочки. 

Можна спробувати знайти в парку чи сквері квіти мати-й-мачухи і кульбаб, коли вони розпустяться.
Розкажіть малюкові про ці квіти, дайте помацати лист мати-й-мачухи, розкажіть, чому саме так його і називають (одна сторона листа мяка і тепла, як мамині руки, а інша холодна і гладка, як зла мачуха).
Понюхайте з малюком перші квіти (тільки дотримуйтеся обережності, особливо в перший раз, щоб не спровокувати алергічну реакцію!), Дайте дитині можливість спробувати по запаху вгадати квітка, закривши очі. 

Коли прилітають перші перелітні птахи, можна розповісти малюкові про них: де проводять зиму, коли і чому повертаються.
Можна спорудити шпаківню (це завдання цілком під силу татам) і повісити його біля будинку або балкона, або ж зробити годівницю для птахів прямо за вікном.
Тоді малюк зможе не тільки самостійно годувати птахів, але й спостерігати за ними з дому. 

Домашні ігри
Домашні заняття теж можна привязати до природи.
Одна з таких ігор називається знайди відмінності.
Для цієї вправи будуть потрібні картинки або фотографії про зиму і весну.
Почніть розповідати малюкові, що ви бачите на зимовій картці, а дитина повинна буде закінчити фразу, наприклад: на зимовій картинці йде сніг, небо сіре і похмуре, а на весняній світить сонце, розпускаються проліски, течуть струмки.
Або ж запропонуйте дитині, подивитися на картинки і закінчити фразу: навесні немає ...
(Снігу, заметів, сніговика і пр.), а взимку немає ...
(Яскравого сонця, квітів, нирок, струмків та ін). 

Обговоріть з дитиною одяг, яку ви з ним одягаєте навесні, згадайте, що надягали взимку (шапки, рукавиці, теплі чоботи і пр.).
Розкажіть малюкові про сонце, яке нагріває землю, тому тане сніг, оживають рослини і повертаються з теплих країн граки, шпаки і ластівки. 

Не забудьте розповісти про те, що слідом за весною прийде літо з усіма супутніми явищами (розквітнуть квіти, визріють ягоди, зявляться гриби і пр.), а за ним осінь і знову зима
Спостереження за весняними змінами в природі спонукають дітей не тільки до активної розумової діяльності, дитина вчиться порівнювати новий чуттєвий досвід з попереднім, робити перші узагальнення, а заодно поповнює свій словниковий запас.
Крім того, нові знання при стабільному повторенні закріплюються і обовязково відображаються в повсякденній мові малюка.