2Для всей семьи.

2Для Здоровья.

2Что поесть в Семье...

2Про Женщин.

Обратная связь

Обратная связь

Нажмите на изображение, чтобы его изменить

Архив

Знання індивідуальних особливостей дитини

Знання індивідуальних особливостей дитини Дети, мальчики, девочки, воспитание, уход, здоровье, лечение, папа, мама, семья, как быть хорошими, родители, в Кемерово
Однією з частих причин неврівноваженої поведінки дитини є порушення його зосередженої діяльності.
Якщо дитина чим-небудь зайнятий (наприклад, уважно розглядає картинки), то не можна різким наказом, а тим більше мовчки припиняти його застрягання, відібравши картинки і вимагаючи негайного переходу до іншого дії.
Як наслідок неможливості швидко загальмувати одну дію і перемикатися на інше неминучий різкий протест дитини, нерідко у вигляді плачу.
Якщо такі прийоми застосовуються по відношенню до дитини часто, то надалі у нього закріплюється негативне ставлення до всіх пропозицій сестри-виховательки.
Припиняти дії дитини треба обережно, відволікаючи його увагу або словом, або зовнішнім роздратуванням, наприклад показати на стіл, де стоїть їжа, і сказати: Треба їсти.
Дитина не може ні швидко відповісти, ні тим більше швидко загальмувати свою реакцію.
Однак вихователі часто пропонують дітям припинити розпочате ними дія або швидко виконати якийсь рух, швидко переключитися з однієї дії на інше.
Наприклад, вихователі вимагають: Зараз же перестань грати, йди одягатися, ніж допускають серйозну помилку.
Якщо такого роду вимоги предявляються часто і вихователька, не дочекавшись швидкого виконання, сама різко припиняє дії дітей, це викликає у них різку спалах збудження, веде до підвищеної дратівливості і відмови виконати вимоги виховательки.
Для того щоб той плі інший підхід до дітей справив позитивний вплив, треба, крім дотримання загальних вікових педагогічних правил, добре знати і враховувати індивідуальні особливості дитини.