2Для всей семьи.

2Для Здоровья.

2Что поесть в Семье...

2Про Женщин.

Обратная связь

Обратная связь

Нажмите на изображение, чтобы его изменить

Архив

Формування моральних якостей у дитини

Формування моральних якостей у дитини Дети, мальчики, девочки, воспитание, уход, здоровье, лечение, папа, мама, семья, как быть хорошими, родители, в Кемерово
Досягнутий в цьому віці загальний рівень розвитку дитини значно розширює коло його взаємин з оточуючими людьми.
Вступаючи в різноманітні відносини з дорослими і дітьми та стикаючись з різними явищами, дитина розширює свій досвід, накопичує все більше знань і уявлень про найближче оточення.
На основі цього досвіду і під впливом виховних впливів дорослих у дитини виробляються ті чи інші звички, позитивні або негативні взаємини з дорослими і дітьми і намічаються вже певні риси характеру. 

Спокійний, ласкавий тон виховательки, її ввічливе, привітне звернення з оточуючими, її правильна, справедлива оцінка вчинків і емоційне ставлення до них (що добре, що погано) є прикладом для наслідування і тим самим засобом виховання відповідної поведінки дітей.
Враховуючи великий вплив емоційного фактора на поведінку дитини, слід заохочувати його і хвалити в тих випадках, коли він чинить правильно або, зробивши зусилля, вдало виконує небудь, і висловлювати несхвалення, якщо дитина чинить неправильно, штовхає іншого малюка, забирає у нього іграшки
і т. д. Ці особливості віку обумовлюють необхідність проведення систематичної виховної роботи з формування моральних якостей поведінки дитини, які відповідали б основним вимогам комуністичної моралі.
При повсякденному спілкуванні з дітьми вихователька своїм прикладом і прямою вказівкою вчить їх ласкавому зверненням один з одним, спонукає до взаємодопомоги, прояву співчуття, дбайливому відношенню до молодших.
Вона приваблює дітей до спільної гри і вчить, як краще разом діяти, викликає у них інтерес до діяльності один одного (розглядає з ними малюнки, ліплення, привертає увагу до вдалої споруді Виховання позитивних рис характеру. Вихователька повинна вдумливо, цілеспрямовано керувати окремими діями і вчинками
дітей. Треба розвивати у них уміння спокійно зазнати невелику неприємність (стримати сльози, хоча і боляче), терпляче почекати, поки вихователька зайнята з іншими дітьми, подолати бажання, якщо її неможливо виконати, виховувати сміливість (лазити на гімнастичну драбинку, йти по вузькій піднятою дошці
), допитливість та ініціативу.