2Для всей семьи.

2Для Здоровья.

2Что поесть в Семье...

2Про Женщин.

Обратная связь

Обратная связь

Нажмите на изображение, чтобы его изменить

Архив

Вміння дітей розрізняти предмети

Вміння дітей розрізняти предмети Дети, мальчики, девочки, воспитание, уход, здоровье, лечение, папа, мама, семья, как быть хорошими, родители, в Кемерово
Дитина обєднує предмети не за їх істотним ознаками, не з їхньої значенням, а за чисто зовнішніми, що кидаються в очі яскравим якостям.
Поступово в процесі діяльності і під впливом пояснень виховательки здатність до узагальнення розвивається: предмети обєднуються вже не за зовнішніми ознаками, а за їх значенням, сутності.
Діти з кінця першого року життя здатні до узагальнення однорідних предметів і дій.
Змінюється і самостійна діяльність дітей.
У дитини другого року, особливо в перше півріччя, велике місце у самостійній діяльності займають дії з предметами.
Предметна діяльність є основним видом діяльності дитини цього віку.
На початку року вона зводиться до нечисленних простим діям предметами, які в основному були розучені ще на попередньому віковому етапі.
Дитина відкриває і закриває коробку, вкладає в неї і виймає предмети, накладає кубики вгору, ставить їх в ряд, знімає кільця зі стрижня і надягає їх і т. д. Маніпулюючи предметами, дитина практично знайомиться з їх властивостями, удосконалює здатність наслідувати дії дорослих.
У другому півріччі освоєні дії дітей все більше набувають цілеспрямований характер.
Дитина прагне надіти всі кільця на стрижень, укласти всі кубики в ящик, розібрати і зібрати всю матрьошку.
Предметна діяльність є основним видом діяльності на другому році життя.
В результаті показу і навчання дорослих, а також самостійного маніпулювання з різними предметами дитина опановує поступово все усложняющимися видами дій з предметами.
У процесі цих дій він знайомиться з різними властивостями предметів, відбувається сенсорний розвиток дитини.
У цьому ж віці він починає опановувати і деякими гарматними діями, застосовуючи найпростіші знаряддя паличку, молоток, совок і ін Дії предметами на початку другого року є лише наслідування того, що дитині багато разів показував дорослий.
Малюк катає лялечку, годує собачку, робить з кубиків вежу, машину і т. д.
До кінця першого півріччя він починає узагальнювати дії, годує або качає не тільки лялечку, як йому показували, а й собачку, кішечку і ведмедика.
У віці 1 року 35 місяців дитина починає вперше відтворювати не тільки розучені з дорослим дії, але й те, що бачить сам (одягає на голову хустку, читає, стриже волосся).
Відтворення того, що дитина бачить, є початком гри, яка називається отобразітельной.
Така гра стала можливою в результаті попереднього розвитку дитини, освоєння дій, вміння наслідувати, накопичення уявлень.