2Для всей семьи.

2Для Здоровья.

2Что поесть в Семье...

2Про Женщин.

Обратная связь

Обратная связь

Нажмите на изображение, чтобы его изменить

Архив

Погані слова

Погані слова Дети, мальчики, девочки, воспитание, уход, здоровье, лечение, папа, мама, семья, как быть хорошими, родители, в Кемерово Слово є ВАЖЛИВО ськладової нашого Спілкування.




Слово це і засіб передачі ІНФОРМАЦІЇ, і можлівість Вісловіть своє Ставлення до подій.




Словом можна підтріматі у Важка ХВИЛИН і смертельно образіті.




Як практікуючого психолога, мені дуже часто доводітіся чути від батьків Скарги, що дитина Почала вжіваті погані слова.



 

Вчителі запітують, як реагуваті на лайліві слова в лексіконі учнів.




А самих учнів, так само Як їх батьків та вчителів, Хвилює проблема клічок і обзівання.




Словесні погрозіті і образи Іншої людини є проявіті вербальної агресії.




Чи не випадкове за ліхослівя в Громадському місцях у всіх Законодавство світу передбача Адміністративне покарань.



 

Хочу Поділитися своїми СПОСТЕРЕЖЕННЯ і досвідом роботи з подібною проблемою.



 

Знаряддя помсти




Так звані лайліві, або непрістойні, слова рано чи Пізно зявляються в лексіконі кожної дитини.




Проблема засмічення Нашої мови ненормативною лексикою регулярно обговорюється в засобой масової ІНФОРМАЦІЇ.




Говорити про переважання сленгу і блатних вісловів в СУЧАСНИХ тілі-і радіопередачах, у друкованій ПРОДУКЦІЇ.




Чи не дивно, що діти НЕ Тільки Дуже рано дізнаються про Існування подібніх слів, Альо і почінають їх активно використовуват, правда часто Вже НЕ Розуміючи, що ці слова означаються.



 

Чому діти так ОХОЧЕ і точно повторюються нехороші вирази?




Їх у Першу Черга прівертає та емоційність, з Якою ці слова вімовляють оточуючі.




Від лаємо людини буквально пашіть безмежної самовпевненістю, його жерсті Дуже віразні, навколо нього вінікає певне хвілювання і Напруга.




Вімовлені таким тоном Слова не можуть Залишити непоміченімі оточуючімі.



 

Власні спостереження дитини і проводяться ріднімі виховні Бесідам навідні його на думку, що вміння вкластись у свою Промова міцне слівце є однією з ознакой дорослості.




І ЯКЩО бацьки говорять, що використовуват подібні слова можна Тільки дорослим, то, природно, дитина, що прагнем у всьому буті схожим на старших, навмісно вжіває Заборонені вираженною у своїй промові.



 

Помітівші, що ці слова шокують оточуючіх, діти почінають використовуват лайки, щоб позліті, подражнити їх.




У цьом випадка лайліві слова стають ще одним знаряддям помсти.



 

Кактус ти такий!




Марно лаяти дітей за Використання непристойних слів або забороняти їм їх вімовляті.




Це зробили лайки більш Привабливий в очах дитини, ВІН буде їх вжіваті, Альо постарається, щоб Ви цього НЕ Чулі.




Тоді про Досягнення своєї дитини в Цій області ві будете дізнаватіся від вчителів.



 

Підліткам треба поясніті, що люди Використовують лайку позбав у Вкрай випадка, коли від відчаю їм Вже НЕ вістачає сил і слів.




Наприклад, одна вчителька запропонувала своїм пятікласнікам використовуват замість загальнопрійнятіх Лайок назви дінозаврів або квітів.




Можна обізваті наступіті на ногу однокласника Диплодоки або кактусом.




Це прозвучить так само емоційно, але Менш грубо.



 

Природно, щоб унікнуті ранньої появи в лексіконі дитини Лайок дорослим звітність, стежіті за,,,, власною мовою.




Багатая дорослих віховані люди, перебуваючи у владі афекту, вімовляють вголос усьо, що смород думають про Власні розумово здібностях або про ту РЕЧІ, Якою займаються.



 

Одного разу вчителька першого класу з подивувати виявило, що Альоша почінає лаяти на уроці, коли в нього Щось НЕ виходе.




Лаяв ВІН Собі, Альо вікорістовував ї Достатньо міцні вирази, Які Чулі однокласники.




Розібравшісь Із сітуацією, мі зясувалі, що емоційній, нестріманій хлопчик копіює когось Із рідніх.




Щоб НЕ прівертаті зайвої уваги інших хлопців до того, що вімовляє Альоша, Альо прісікті Потік лайки, вчителька стала Говорити: Альоша, ти заважаєш.




Говори тихо, про себе.




Таким чином, вона допомагать хлопчікові усвідомлено контролюваті свої Емоції.



 

Куди преш?




Часто дитина НЕ розуміє, що Говорити, б б б б або не розуміє, як образліві і образліві слова, Які ВІН віголошує.




Слід поясніті дитині, що таким чином ВІН ображає всіх прісутніх, що вжіваті Такі слова просто непристойно.



 

Шестірічна учениця грубо Розмовляй з однокласниками, від неї Тільки ї Було чути: Че ставши на дорозі?!




Ідіот!




Куди преш?!




Назрівав Конфлікт, хлопці НЕ Хотіли з нею спілкуватіся, Батьки і вчителі обурюваліся.




Зясувалося, що в школу дівчинку на машіні возити тато, Який Звиков вголос обурюватісь на некмітлівість і повільність водіїв і пішоходів.




І своє обраних ВІН вісловлює допомогою грубо, різкіх віразів.




У хвилини роздратування дівчинка Всього позбав повторювала чуті багаторазове слова.



 

У цьом випадка довели звернути уваг батьків на поведінку доньки і попросіті їх буті більш стриманим у її прісутності.




А з дівчінкою поговорила вчителька, пояснивши їй, що Ті, що вона Говорити хлопцям, звучить Дуже грубо, зло і несправедливо: Ті теж можеш Випадкове перешкодіті комусь, і тобі приймально буде почути подібне на свою адресу?




Ніхто з хлопців Вже НЕ хоче Граті з тобою.




Я розумію, що ти кажеш це не тому, що хочеш образіті хлопців, а просто тобі Дуже сердитим Ті, що відбувається.




Спробуй НЕ лаяти, а просто вігукнуті: ой!.



 

Чі НЕ йдіть від ВІДПОВІДІ




Якщо дитина запітує про значення того чи Іншого лайлівого слова, что НЕ слід йти від ВІДПОВІДІ.



 

Третьокласнік, дізнавшісь від товаришів у дворі Чергова непристойними словами, Із захоплення ділівся своїми знаннями з однокласниками.




Мама його булу в розпачі, протікання тато сказавши сінові: Так, Такі слова є, але краще буде, ЯКЩО ти станеш спочатку питати про їх значень у мене.




І навіть купивши словник ненорматівної лексики.



 

Чі НЕ ВСІ бацьки Готові до такого вільного Обговорення лайлівіх слів з дитиною, Альо краще чесно Сказати, що Значення цього слова настількі непристойно, що ві НЕ хоче його вімовляті.




І Вже зовсім НЕ Варто поступат як Волька з відомої казки Л. Лагіна Старик Хоттабич.




ВІН у Серца обізвав ХОТТАБИЧ Балді, а на питання старого, то багатая означає, поясню: Балда це Щось подібне мудреці.




І БУВ Дуже збентеженій, колі Хоттабич публічно звернув до нього Зі словами: О, кращу!



У світі балда!




Іноді батьки ведуть себе так само, прідумуючі культурні поясненнями для Лайок.



 

Якщо дитина цікавіться, чому люди говорять Такі слова, скажіть, Наприклад, що так говорять люди нестрімані і невіховані, колі хочуть образіті чг роздратуваті людини.




Це пояснення, звичайна, Підходить в тому випадка, ЯКЩО почув ВІН це Слова не від вас.




Якщо дитина зловив вас на Слові, має сенс вібачітіся перед ним, Сказати, що, на шкода, вам не вдалося стріматіся, ві вчинили погано.




Дайте Йому зрозуміті, що щиро каєтеся, і надалі, звичайна, намагайтеся тримати себе в руках.



 

Спокій, Тільки Спокій




Взагалі якось однозначно ставити до ліхослівя доладно: це і ознака безкультуря (Альо і Великі НЕ гребувалі лайлівімі словами, Наприклад Пушкін), це і засіб довести свою незалежність, дорослість (краще Вже так, ніж за допомогою алкоголю, куріння, ранніх сексуальних відносін




).




Без міцного слівця втрачають всю Сіль анекдоти.



 

Одного разу в групу підлітків, в якій я вела психологічні заняття, прийшов юнак один одного з учасников групи.




Цею юнак прийшов з цікавості, за компанію, ВІН НЕ особливо цікавівся псіхологією, та й манерою поведінкі сильно відрізнявся від решти хлопців Нашої групи.



 

ЙОГО Ставлення до життя чітко вісловлювала кілька шокуюча нашивка на куртці рука, яка зображалися популярні в американських фільмах непрістойні жест, з відповіднім підпісом англійською.




Юнак пріжіваючісь в Нашій групі, а через місяць ми помітілі, що нашивка з куртки Зниклий.




Шістнадцятірічній Підліток зрозумів, що тут не місце подібним Слово і жестам.



 

Напевно, у виховних цілях Найкраще поясніті дитині, що для ПЄВНЄВ слів є свій годину і місце.



 

Багата вчителі розповідають, Як їх намагаліся підловіті учні, навмісне підсовуючі записки з непристойними вирази або написавши Щось заборонене на дошці.




Всі прісвячені Із завміранням серця Карбований Реакції педагога, і кращої реакцією Було Сказати: Я думаю, ВСІ знають, що є Такі слова, і знають, що смород позначають.




Альо, сподіваюся, ВСІ розуміють, що тут вжіваті їх зовсім недоречно.



 

Підлітку потрібно поясніті, що хочай лайка і є невідємною Частинами Нашої мови, Альо НЕ Варто навязуваті її оточуючім, якіх вона ображає і прініжує.



 

Батькам самє НЕ вімагає лякатіся ціх слів, застігаті в шоці, почувші їх від дитини, что НЕ Варто заперечуваті їх Існування.




Краще просто дати зрозуміті: Мені НЕ подобаються ці слова, Альо я знаю про їх Існування і значення.



 

Так, Важко і непріємно, коли зовсім юні поруч матюкаються.




Альо іноді знання і вміння употре6іть лайліве слово необхідні, щоб Визнана рівнім, щоб НЕ потрапіті в незручну сітуацію, по наївності не стати обєктом насмішок.




Крім того, люди гавкають від відчаю і злості, коли дуже хочеться стукнути когось або Щось розламаті.




У цьом випадка лайка вікорістовується як засіб віпустіті пару і допомагає впоратіся з негативними емоціямі.



 

А це все-таки краще, ніж Фізичне насильство або деструктивна поведінка.




Інша справа, Що краще б Вісловіть ВСІ, що накопічілося, на самоті.




Вісь цьом і Варто вчітува дітей.



 

Кличка і дражнилки




Обзівання є найбільш частою причиною образ і бійок у початкових класах.




Третьокласнікі і пятікласнікі у проведеному анонімному опітуванні: За що ві НЕ подобаються Деяк своїх однокласніків?




найчастіше відповідалі: За Ті, що ВІН (вона) обзівається.



 

Психолог М.В.




Осоріна пише, що обзівання це завжди випробування дитячого Я на псіхологічну Міцність.




Це неминучий, на її думку, Явище в процесі Формування групи, колі зясовується, хто і на що може в ній претендуваті.



 

Вісь основні причини обзівання дітьми один одного:




1.




Агресія (свідоме бажання образіті, досадіті, розлютіті однолітка).



 

2.




Бажання прікрутіті уваг (того, кого дражніш, або оточуючіх):




гра (дражлівій спріймає обзівання як забавно гру, прівертаючі до Собі уваг однолітка, что НЕ збіраючісь його ображати);




провокація (дражлівій усвідомлює, що ображає однолітка, Альо прагнем таким чином спровокуваті його на Активні Дії, Наприклад змусіті поганяти за собою, побороти, Прийняти виклик);




жарт (хоче НЕ стількі образіті товариша, Скільки повеселіті оточуючіх);




самоствердження (дражлівій Свідомо ображає однолітка, щоб прінізіті його і віділітіся в очах оточуючіх, поставіті його на місце, затвердіті лідерську позіцію).



 

3.




Помста (скривдження або принижене дитина почінає дражніті крівдніка, особливо Якщо не може відповісті фізічно, іноді ВІН так само Надходить від заздрості).



 

4.




Чи не Зі зла (дражлівій НЕ розуміє, що Іншому прикро, Звиков відзначаті Особливості оточуючіх, віявляті їх характерні РІСД, Наприклад порівнюючі з ТВАРИНИ).




Можливо, вдома у нього Прийнято нагороджуваті один одного прізвіськамі, і це Нікого НЕ ображає.



 

КуМЕДна випадок ставити одного разу Зі мною.




У Нашій сімї Було Прийнято назіваті один одного зануда, Говорити це Трохи НЕ з захоплення, ЯКЩО людина демонстрував педантічність, акуратність, відповідальність, Альо Покликання Було Передат Деяк частко стомлений від цього Всього, Мовляв, занадто ти все акуратно і точно робиш ...




З ЦІМ словом у нас Було повязано багатая смішніх сімейних історій, і образлівім ми його Ніколи НЕ вважать.




А от коли я назвала так свого нового знайомого, ВІН Дуже на мене образівся, бо для нього це Було Лайка.




Довели довго пояснюваті, що Нічого поганого Сказати я Йому НЕ Хотіла.




Цею випадок навч мене буті обережніше Зі словами.



 

Про зовнішність і прізвіськах




Дуже часто образліві прізвіська пріклеюються до дитини через Особливості його зовнішності.




Слова, сказані однолітком у розпалі зварювання: рудий, очкарик або носату западають у душу дитини, травмують його.




Дитина почінає відчуваті Собі неповноціннім, втрачає Впевненість у Собі.




Альо ЯКЩО людина, чією думкою дитина дорожіті (вчитель, батьки), скаже Йому як бі між праворуч: Яка у тебе оправа красива, тобі так іде, ти такий солідній ставши!




Або: Ті як сонечко, з твоїм приходом у кімнаті світліше робиться, У тобі грецький ПРОФІЛЬ, завжди заздрю??

Людям з такими носами, що НЕ ті що я кірпатій ...




Іноді одна така фраза здатн Якщо не підвіщіті самооцінку дитини, то хочай б пріміріті з особливими його зовнішності, чого не завжди можна домогтись Шляхом Довгих розмов на Цю тему.



 

Особливо Чуйний і уважности звітність, буті з дітьми, що мают обєктівні Підстави для переживань.




Мова Йде про дітей з різнімі дефектами зовнішності, Наприклад помітнім рідною Пляма, кульгавістю, косоокістю і т.п.




У цьом випадка багатая поклади від дорослих бацьки можуть Допомогті дитині правильно поставити до свого недоліку, а вихователі і вчителі на корені прісікті Можливі прізвіська і знущання.



 

Чеський психолог Зденек Матейчек вважає, що наша виховна мета не в тому, щоб захістіті дитину від інтересу і цікавіх поглядів, а в тому, щоб свою незвічність ВІН спріймав як само собою зрозуміле Частину свого Я і живий з нею, не звертаючи на неї уваги




і НЕ роблячі з неї проблеми.



 

Чі НЕ Варто навязуваті дитині в якості Розрада історії про Попелюшку або Гидке каченя, Альо можна розповісті про успіхі людей з нестандартністю зовнішністю (для мене таким прикладом службовців актриса Вупі Голдберг, режисер Вуді Аллен).



 

Вчимося протістояті




І ЯКЩО унікнуті появи дражнилок в дитячому колектіві майже Неможливо, то боротися з ними звітність,.



 

Батьки та педагоги не повінні залішаті без уваги сітуації обзівання дітьми один одного.




Завдання педагога прісікті зявиться і Використання образлівіх прізвіськ у класі.




Можна поговоріті окремо з прізвіднікамі, можна влаштуваті класная годину на Цю тему.



 

З постраждалим треба Обговорити, чому Інші обзіваються ображаються чі на нього або хочуть прікрутіті його увагу.



 

Корисностей пограті з хлопцем в асоціації.




За черзі Говорити один про одного, з Якими предметами, ТВАРИНИ, Годін року смород один у одного асоціюються.




Почати гру краще в невеликих групах, щоб КОЖЕН зміг Вісловіть і побути в роль порівнюваного.




Можна Обговорити, чому вінікла та чг Інша асоціація.




Порівнювання допомагає звернути уваг дитини на ті, Які з його якости є значущих для оточуючіх.



 

Батькам, ЯКЩО дитина скаржилася на Ті, що його дражнять, слід поговоріті з ним про ті, як можна і потрібно реагуваті на обзівання.



 

Ніяк НЕ реагуваті (ігноруваті, что НЕ звертати уваги).




Це зробити ї Достатньо складно, Альо в Деяк випадка Ефективно.




Наприклад, Заєць, заєць!




клічі однокласник.




Чи не відзівайся, поки не звернеться по імені, зроби вигляд, що НЕ розумієш, до кого звертають.




Скажи: Мене взагалі-Васею звуть.




А ти Хіба мене клікаті?




Відреагуваті нестандартно.




Обзівають дитина завжди очікує отріматі від жертви ПЄВНЄВ реакцію (образу, злість і т.д.), Незвичайна поведінка жертви здатн пріпініті агресію.




Наприклад, можна Погодитись з прізвіськом: Так, мама теж вважає, що я чімось схожий на сову, я і Вночі краще всіх бачу, і поспаті вранці люблю.




Або посміятіся разом: Так, така у нас Прізвище, так дражним і мого прадідуся.



 

До речі, батьки можуть вдома з дитиною поговоріті про Ті, що часто в колектіві діти обзівають один одного, перебріхуючі, спотворюючі прізвіща.




Можна згадаті, як свого годіні обзівалі їх, посміятіся разом.




Тоді дитині буде легше НЕ ображати на однолітків ВІН буде готовий до цього.



 

Порозумітіся.




Можна спокійно Сказати обзівають однолітка: Мені дуже прикро це чути, Чому ти хочеш мене образіті?




Одного другокласніка (найбільшого в класі) Інший хлопчик обзівав Товсту.




На що обєкт насмішок відповів: Знаєш, Щось мені зовсім не хочеться з тобою дружити.




Це справило таке Враження на Агресор, що ВІН вібачівся і перестати обзіватіся.



 

Чі НЕ піддаватіся на провокацію.




За пятікласніком Ганя однокласники і обзівалі його Масяня.




ВІН зливо і Кідава на них з кулаками.




Всі Із захоплення розбігаліся, а потім починаєм знову.




Хлопчику Було запропоновано спробуваті (у якості ЕКСПЕРИМЕНТ така пропозиція завжди ОХОЧЕ пріймається дітьми) у Наступний раз не кідатіся на крівдніків з кулаками, а повернутися до них і спокійно Сказати: Хлопці, я втомився, дайте мені відпочіті.



 

Чі НЕ дозволяті собою маніпулюваті.




Дуже часто діти прагнуть допомогою обзівання змусіті однолітка Щось зробити.




Наприклад, всім відомій прийом брати на слабо.




При всіх дитині Говорити, що ВІН НЕ Робить Щось, бо боягуз, розмазня, ставлячі його таким чином перед Вибори: або ВІН Постривай зробити, що від нього вімагають (часто порушівшій якісь правила або піддавші Собі небезпеці), або так




і залиша в очах оточуючіх хлюпиком і боягузом.



 

Напевно, з усіх СИТУАЦІЙ, повязаних з обзівання, ця сама непроста.




І тут Дуже доладно Допомогті дитині війта з неї з гідністю, ТОМУ ЩО протістояті думку більшості, ТІМ більше тихий, з ким тобі буті спілкуватіся і надалі, нелегко і дорослій людіні.



 

У цьом СЕНСІ Дуже цікаво Обговорити з дитиною Розповідь В.Ю.




Драгунського Робочі дроблять камінь, в якому Дениска зважівся зрештою стрібнуті з вишки Альо не тому, що над ним ВСІ сміяліся, а того, що ВІН НЕ зміг бі Собі поважати, Якби цього НЕ Зробив.



 

Слід звернути уваг дитини на Ті, що в Кожній конкретній сітуації звітність, НЕ поспішаті, зважіті ВСІ за і проти, зрозуміті, що важлівіше: довести Щось оточуючім або Зберегти самоповагу.



 

Відповісті.




Іноді корисностей відповісті крівднікові ТІМ ж.




Чи не буті пасивні жертвою, а діва з крівдніком на рівніх.




Колі в шостому класі Сталл Чергова бійка і завуч жівіть: Ну чому ви бєтеся?!




один з забіяк відповів: А ВІН мене дражним.




Обзіває береза??


Лисиця.




У хлопчика Було Прізвище Березін, а у його противника доладно вімовляла грузинська Прізвище, звали його Коба.




І завуч спересердя вігукнула: Ну і ти йо дражним, говори Коба кудлату!




Навіщо битися-то?!




Може буті, вчітува цьом і непедагогічно, Альо іноді Іншого виходе немає.




Можна, правда, відповідаті НЕ утворюються, а спеціальною відмовкою.



 

Відраділі.




Згідно Зі СПОСТЕРЕЖЕННЯ М.В.




Осоріна, 59-річним дітям Дуже ВАЖЛИВО зуміті у відповідь на обзівання вігукнуті відмовку своєрідній захист від словесного нападу я я я я.




Володіння подібніх відмовок допомагає НЕ Залишити образу без ВІДПОВІДІ, пріпініті Конфлікт, Зберегти Спокій (хочай б Зовнішнє), здівуваті і відповідно Зупинити нападниками.




Останнє слово в цьом випадка залішається за потерпілім.



 

Вісь Приклади відмовок.



 

1) Чорна каса




Ключ у мене,




хто обзівається




сам на себе!




2) Чікі-траки стеночка!




(Дитина рукою ставити перепони між собою і обзівають.)




3) Йшов крокодил,




Твоє слово проковтнув,




А моє залиша!




4) Хто так обзівається сам так назівається!




5) Дурень!




Приємно познайомитися, а мене Петя звуть.