2Для всей семьи.

2Для Здоровья.

2Что поесть в Семье...

2Про Женщин.

Обратная связь

Обратная связь

Нажмите на изображение, чтобы его изменить

Архив

Навчання дитини читання

Навчання дитини читання Дети, мальчики, девочки, воспитание, уход, здоровье, лечение, папа, мама, семья, как быть хорошими, родители, в Кемерово Як добре вміти читати, не треба до мами приставати Це рядки з завершающе ключового вірша абетки, за якою мене в дитинстві вчили читати
.
Так, що гріха таїти, всі ми хочемо якомога швидше навчити дітей грамоті.
Причин декілька.
Допомогою читання розширити кругозір малюка, підготувати до школи, собі полегшити роботу (не ми дитині читаємо, а він сам), та й похвалитися можна: Мій те, в три роки вже казку Колобок сам прочитав!
Коли можна приступати до навчання читанню?
Починати слід тільки в тому випадку, коли усне мовлення дитини досить розвинена, і він каже розгорнутими пропозиціями.
Добре сформований і фонематичний слух.
Малюк виразно чує кожен окремий звук в слові і відокремлює його від сусіднього.
Якщо ж мова дитини рясніє аграмматизмами або дефектами звуковимови, то слід в першу чергу зайнятися її виправленням у логопеда. 

Потрібно враховувати індивідуальний ритм з освоєння нового матеріалу.
Припустимо, дитині виповнилося чотири роки, особливих проблем з промовою немає, і ви починаєте його навчати читання, але далі перших сторінок абетки просунутися не можете.
Ви зліться, малюк нервує.
Відкладіть навчання на кілька місяців, можливо, ваша дитина психологічно ще не дозрів для методичних занять.
Потім ви здивуєтеся, коли малюк самостійно за один раз прочитає те, над чим до цього ви гнули спину кілька уроків. 

Яку вибрати методику?
Нижче будуть розглянуті кілька найбільш відомих, ходових методик з навчання читання.
То яку ж вибрати?
Виходите з психологическиэмоционального складу характеру вашої дитини.
Враховуйте його провідну модальність.
Хто він: кинестетік, візуал, аудіал, дігетал.
(Цим займається нейро-лінгвістичне програмування НЛП).
Наскільки ви самі готові до навчання свого ненаглядного дитинчати азам читання.
Багато навчальні методики вимагають не тільки великих витрат часу, а й скрупульозної підготовки дидактичного матеріалу (кубики Зайцева, шорсткі картки Монтессорі, картки Домана). 

Буквар (Н. С. Жукова)
Навіть при побіжному ознайомленні з букварем, в очі кидається два найважливіших аспекти.
Поперше, буквар побудований за чітким принципом від простого до складного, по-друге, книга підготовлена ??для самостійного опрацювання, внизу сторінки є текст для батьків: на що звернути особливу увагу, самим нічого придумувати не треба, відкрив розворот, тут і кумедно-весела картинка
, нова буква, і склади для прочитання, плюс ще текст для мами з татом, як освоювати нову букву.
Книги випускаються різного формату, всі чудово ілюстровані.
Букварі формату А6 зручно брати з собою в дорогу, на прогулянку. 

Важливий момент приділяється такому складному навику, як зєднання двох букв.
Нам, дорослим, так легко звязати дві букви, а дитина за звичкою вимовляє їх членороздільно.
Замість ма, він вимовляє м, а.
Жукова пропонує такий принцип зєднання букв: Вказуючи олівцем першу літеру А, пересуваємо олівець до другої букві У, запропонуйте дитині зєднати їх доріжкою: Тягни першу літеру до тих пір, поки ти з хлопчика не добіжиш по доріжці до другої літери.
На багатьох сторінках ви будете бачити бігає хлопчика від однієї букви до іншої. 

Для закріплення навички злитого прочитання складів, на кожній сторінці дано стовпчики складів.
Хочеш по вертикалі, хочеш по горизонталі або в різнобій читай, тренуй швидкість читання.
Всі слова, навіть слова в текстах, розбиті на склади, що спрощує процес читання.
Матеріалу для читання в букварі багато і підібраний він так вдало, що дитина і не помітить, що читає вже самостійно і виразно великі шматки тексту. 

Азбука (О. Жукова)
Цей плідний автор випустив кілька вузькоспеціалізованих абеток, і всі вони гарні.
Це яскраво ілюстровані книжки, написані легко і з гумором, немає відчуття, що це підручник.
Відчуття, що береш в руки чергову дитячу книжку, починаєш її читати разом з дитиною і виявляється, що до кінця спільного читання, малюк опанував грамотою, він навчився читати!
Автор кожну букву наділяє характером.
Наприклад, буква і - сердита, буква е всіх дражнить.
А знаєте чому?
Тому що при її вимові треба відкрити рот, висунути язик і сказати: Е-е-е
У Абетці для дівчаток Олеся Жукова в якості дидактичного матеріалу використовує малюнки тих предметів, які так любить жіноча стать.
При вивченні букви У йде набір картинок і слів: комір, волосся, віяло, рукавички, веснянки.
На сторінці з літерою К розмістилися: колечко, корона, підбори
У Абетці для хлопчиків зібрані малюнки з чоловічою тематикою. 

Азбука для малюків з великими літерами.
Книга виправдовує свою назву, шрифт дійсно не дрібний.
Але абетка цікава не цим, а незвичайним принципом подачі матеріалу.
Знайомство з процесом читання починається з розглядання картинок.
Під кожною картинкою слово поняття, з яким дитина зустрічається в повсякденному житті: парк, школа, стадіон, ринок Зберігаючи той же принцип: картинка плюс слово, починається деталізація: книга, жук, кіт Потім знайомство з дієсловами: біжить, спить, їсть Потім вихідні
складові обєднуються в картинку - пропозиція.
Дитині завдання: під зображенням замість точок вставити потрібне слово.
Ведмедик любить вписується слово мед.
У банку плаває (риба).
Після цього йде знайомство з буквами.
Спочатку аудіально, дорослий називає букву, потім завдання на кинестетику.
Літеру, з якої знайомиться дитина, потрібно виліпити з пластиліну, потім її викласти з підручного матеріалу: з шматочка мотузки, полуниці, квасолі
Тільки після того, як буква освоєна пальчиками, дитина вчиться її читати в складах, в словах.
Слова розбиті на склади.
Якщо букви читаються разом, то вони зєднані дугою, якщо буква читається окремо, під нею стоїть крапка. 

Книга повністю виправдовує свою назву не тільки розміром шрифту, але і віковою категорією, на яку розрахована.
Читати по ній можна з двох, трирічного віку. 

ЄДІ Велика книга для найменших
Книга з такою лякаючою назвою (ЄДІ розшифровується, як Єдиний Державний Іспит) являє барвисту книжку великого формату, поділену на пять тематичних розділів: Вчимося рахувати , Вчимо букви , Розвиваємо дрібну моторику , Вивчаємо навколишній світ , Розвиваємо память
і уява . 

До заявленої теми дитини підводять поволі.
Наприклад, розділ Вчимося рахувати.
Спочатку йдуть завдання: потрібно розглянути картинки і відповісти на питання: Яка дах у найнижчого будиночка?, Хто тримає найвужчий прапорець?, Яка іграшка стоїть ліворуч від прапорця?
Знайди однаковий візерунок, Яких предметів порівну?, Чого більше - ключиків або замочков?
Дитину вчать аналізу, співставлення, порівняння, не поспішаючи підводять до поняття рахунки і вводять у світ цифр. 

У розділі Розвиваємо дрібну моторику завдання на роботу з олівцем: обвести пунктирно намальовану букву, заштрихувати фігури, розфарбувати картинки.
Тут зібрані завдання на прописи.
Але прописи - не звичайні палички і гачечки, а продуманий плавний перехід від малювання знайомих предметів: корабликів, мячиків, Вишеньок, до прописних буквах.
Відчуття, що ви граєте з малюком, розглядаєте картинки, виконуєте нескладні завдання, а в результаті дитина, не напружуючись, вивчають букви, цифри і розширює свій кругозір. 

Дитячий садок: день за днем
Це велика серія книг різних авторів.
Книги виходять в мякій палітурці.
Їх зручно брати в дорогу і займатися по ним в парку, в черзі, в транспорті.
Це навіть не книжки, а робочі зошити, де потрібно писати, обводити, штрихувати, зєднувати. 

Над цією серією працювали талановиті автори й художники.
Крім тексту і картинок, вони зуміли вкласти в книги якийсь учнівський драйв.
Його можна відчути, погортавши ці книжки - брошурки.
Завзяті ілюстрації, веселий ненавязливий текст, розбавлений віршованими рядками.
Наприклад, загадка на букву Е. немиті в рот ні за що не візьме.
І ти будь таким, як чистюля - (Єнот)
Кожна дитина індивідуальна, щось йому дається легко, а на чомусь він стопориться.
Є навички, які потрібно опрацьовувати додатково.
Серія Дитячий садок: день за днем ??розрахована на те, що дитина вже опанував основними навичками і вміннями, тепер настав час їх опрацювати більш детально, приділивши увагу тому, що дається важко.
Вибір книг величезний і дозволяє підібрати тематичні завдання під вік і розвиток будь-якого малюка.
Ось кілька назв книг, що вийшли в цій серії:
Читаємо і граємо
Вчимося малювати і готуємо руку до письма.
Кращі вправи для дітей 6 7 років,
Я зростаю, я вчуся.
Розвиваюча зошит для хлопчиків.
5-6 років. 

Вчимося бути уважними.
Знайди схожість і відмінність.
4-5 років. 

Вчимося визначати час.
День, тиждень, місяць, рік.
4-5 років. 

Знайомимося з простими фігурами.
Розрізняємо форму предметів.
3-4 роки
Готуємось до школи.
Розвиваємо моторику руки. 

Розширюємо словник малюків.
Для дітей 4-5 років. 

Розвиваємо координацію рухів руки.
Веселі малюнки.
5-6 років. 

Методика Зайцева
Є дивовижна методика навчання читання без абеток і букварів, заснована на улюблене заняття дітей грі, грі в кубики.
Микола Зайцев розробив ськладової принцип навчання, пішовши від звукобуквенного аналізу.
Дитина запамятовує склади, а не окремі букви, що прискорює і полегшує навчальний процес. 

Навчання читання будується на кубиках, настінних таблицях і попевках.
Батьки, які бажають заохотити чадо до читання, повинні купити у спеціалізованому магазині набір заготовок, з якого склеюються кубики.
По стінах потрібно розвісити входять в набір таблиці, а потім приступити до освоєння методички і заучування касет з попевками.
Навчання читання з співом набагато ефективніше, цікавіше і веселіше, ніж без нього, - так вважає Микола Зайцев. 

Навчальні кубики відрізняються не тільки від звичайних, але й один від одного.
У наборі є кубики великі і маленькі, важкі і легкі, залізні, деревяні, золоті.
Одні дзвенять, інші гримлять, треті постукують.
Наприклад, залізні і деревяні - це глухі і дзвінкі склади.
Наповнені вони кришечками від пива, кока-коли, шматочками дерева, квасолею.
При виготовленні дидактичного матеріалу потрібно строго дотримуватися інструкції.
Наприклад, написано, в кубик зі складом І потрібно запхати вісім кришечок, значить, саме вісім і ні як інакше. 

Кубики показуються дитині, і той склад, який видно малюкові пропевается, потім інша грань показується, і склад знову мелодійно співається.
Так послідовно малюк знайомиться з усіма складами, які намальовані на кубиках і одночасно запамятовує, як кожен кубик дзвенить.
Коли будуть освоєні всі типи розмірів і звучань, можна проспівати малюкові стовпчик складів по таблиці і запропонувати знайти кубик з тією ж попевку.
Так він заодно освоїть і склади, і їх класифікацію. 

Потім, обводячи указкою склади на плакаті, малюк вчиться письму. 

Не треба забувати, що в кубики можна грати.
Дитина, будуючи вежі, зводячи мости та тунелі, перебираючи кубики, мимоволі фіксує погляд на складах, що намальовані на них і одночасно чує їх звучання, (включаються різні канали сприйняття), і машинально запамятовує їх. 

Можна придумати з десяток навчаються ігор.
Малий мріє стати космонавтом, він створює космічну станцію.
Ракету він будує з кубиків зі складами ра, ке, та, дорогу до міжпланетної обсерваторії викладає кубиками до, ро, га.
Дівчинка, укладаючи спати ляльок в ліжечка, складені з кубиків Зайцева, наспівує їм колискову, відтворюючи знайомі напевке, або читаючи склади на кубиках.
Можна асоціювати іграшки зі складами.
Ось плюшевий ведмедик, до нього підходить кубик зі стилем, що звучить глухо, важко.
А ось зайчишка стрибунець, на який кубик його посадимо?
Методика Зайцева хороша на певному етапі, коли йде інтенсивне навчання читанню, з складів складаються слова.
Потім потрібно переходити до читання по книжках серії Читаємо по складах, Прочитав, раскрась.
Інакше діти можуть звикнути читати тільки по кубиках, які не сприймаючи або навіть лякаючись тексту в книжках, де розповідь йде довгими пропозиціями, шрифт рівний, голосні і приголосні не відрізняються за кольором. 

Методика Монтессорі
Особливістю цієї методики є те, що діти спочатку вчаться писати, а потім вже читати.
Причому, починається навчання з великих літер, а не з друкованих, так як кругові рухи дітям даються легше. 

Марія Монтессорі обгрунтовує це тим, що дрібна моторика рук розвиває мову, нервові закінчення пальців, стимулюють мовні центри в корі головного мозку.
Тому навчання читанню починається з накопичення сенсорного досвіду.
Діти ліплять з пластиліну прописні літери, викладають з них склади і слова, потім використовують вирізані прописні літери з шорсткою папери, картки з наклеєними шорсткими літерами, які малюки обводять пальчиками, запамятовуючи тим самим накреслення літер.
Вчаться складати слова з рухомого алфавіту.
Голосні букви вирізані або зліплені з червоного матеріалу, приголосні з синього.
Надалі використовуються картки зі складами.
Грають діти і в гру Угадайка, завязавши очі, торкаючись до букв, вгадують їх. 

Наступний етап - дивлячись на вже знайомі букви, дитина прописує їх на дощечці і вже потім відтворює на папері, вголос промовляючи те, що пише. 

Для закріплення навички читання за методом Монтессорі скористайтеся набором книжечок.
Одна з них призначена для батьків і містить методичні вказівки та вправи, що пояснюють, як відбувається навчання читання та письма, які кроки зробити, щоб допомогти дитині навчитися читати усвідомлено.
Запропоновані вправи спрямовані на підготовку руки до письма і знайомству з написанням літер та їх вимовою.
Решта девять маленьких книжок адресовані дітям.
Це хороший матеріал для початкового читання.
Головне достоїнство цих книжок в тому, що дитина зможе їх прочитати самостійно.
Слова прості, написані великим шрифтом, по кілька слів на сторінці.
Зображення великі, але не яскраві, не відволікають від читання. 

Азбука (В.Г. Горецький, В.А. Кирюшкин, А.Ф. Шанько)
З цієї азбуці ми навчалися читання, можливо, що й наші діти будуть вчитися, коли підуть у перший клас.
Ця абетка задля самостійного опрацювання.
До двадцять пятому сторінки йдуть сюжетні замальовки, до них картинки предметів, які треба використовувати при описі сюжету.
Навчання читання починається зі звукобуквенного аналізу та складання схем слів.
Погодьтеся, малюкам дошкільного віку такі завдання малоцікаві і складні.
В абетці зустрічається мало слів, розбитих на склади.
Всі тексти Целікова, без слоговой розбиття і неясний проміжний етап, як дитині від читання складів перейти до повновагих читання пропозицій. 

Азбука закінчується хорошою підбіркою текстів і віршів. 

Викладацька діяльність розписана поурочно в окремому методичному посібнику Поурочні розробки з навчання грамоти та письма. 

Російська абетка (В. Г. Горецький, В. А. Кирюшин, А. Ф. Шанько, В. Д. Берестов)
Навчальний матеріал викладається точно так само, як і вище згаданої абетці, але в казково фольклорному ключі.
Замість побутових картинок хлопчик допомагає мамі накривати на стіл, тут ілюстрації до росіян казок і билин.
Якщо і зустрічаються життєві замальовки, то вони намальовані так, наче це ілюстрації до книжки казок.
Цією абетці притаманна деталізація зображень, які цікаво розглядати. 

Російська абетка - це перший підручник першокласників у багатьох російських школах. 

Азбука (О. Узорова, Е.Нефедова)
Ця книга створена в тому ж ключі, що і абетка В. Г. Горецького і його співавторів.
Спочатку - теоретична частина, де розяснюється, що слова складаються з букв, букви зі звуків, а звуки бувають голосні, приголосні, тверді, мякі, дзвінкі глухі Кожен звук на письмі позначається певним кольором.
Наприклад, тверда глуха приголосна це синя клітинка, тверда дзвінких приголосних синя клітинка у верхньому правому кутку - точка і так далі.
Йде навчання складання схем слова.
Потім знайомство з буквами і обовязкове завдання на схеми слів і пропозицій.
Розповідь по картинці, читання слів, розбитих на склади.
Завдання майже не варіюються від букви до букви.
Тексти, які даються в кінці книги на склади не розбиваються.
У книзі зібрана чудова колекція віршів, потешек, загадок і пісеньок. 

Аудіопрограма Музика з мамою (Є. Желєзнова, С. Железнов)
Ця програма являє музично ігровий метод навчання читання, де тридцять три веселі пісеньки підкажуть малятам, як скласти букви з пластилінових паличок, а пісеньки-вправи допоможуть почати читати по складах.
Аудіопособіе призначено для домашніх занять з дітьми 2-5 років.
Судячи з відгуків в інтернеті, більшість дітей із задоволенням слухає веселі пісеньки-забавлянки на кожну букву: Ати-бати, Бабка Йожка, Воробей, Гулі, Дон-дон, Їде-їде паровоз, Ялинка, Жук, Зайчик, Іванушка і т.д
., з яких складений диск Азбука-Потешка. 

В даний час у продажу частіше можна зустріти інший диск із серії Музика з мамою - Музичний буквар.
Заняття по ньому починається з спільної ліплення з пластиліну паличок і колечок, потім дорослий малює або показує в букварі і вимовляє обрану літеру кілька разів, пропонуючи дитині повторити звук.
Потім, включивши фонограму, дорослий, підспівуючи, складає букву разом з малюком. 

Після цього, вже без фонограми, треба допомогти малюкові скласти другу таку ж букву, при цьому слід коментувати свої дії.
Перший час дорослий у всьому допомагає дитині і коментує свої дії, надалі допомогу поступово скорочується. 

Після того, як дитина запамятає 10-12 букв, заняття доповнюються пропеванием букв і складів, у супроводі показу раніше зліплених пластилінових букв. 

Азбука у віршах
Багато дитячих поети присвятили вірші абетці: С. Маршак, А. Усачов, Б. Заходер, В. Берестов, В. Степанов, О. Ємельянова, І. Гудина та ін На світ зявилися цікаві абетки: кудлата, циркова, абетка у лічилки
і скоромовках, в загадках, абетка з перетвореннями, веселий алфавіт.
Заучування вподобаних віршів разом з дитиною допоможе малюкові швидше згадувати букви, коли він буде вчитися читати склади і слова.
Всі абетки у віршах умовно можна розділити на дві групи. 

Одні абетки складені з використанням слів, що починаються на літери, про яких написано конкретне вірш.
Такі абетки допомагають навчити дитину виділяти перший звук у словах і співвідносити їх з буквами.
До цієї групи віршів можна віднести відомі твори С. Маршака Про все на світі, Б. Заходера Волохата абетка, А. Усачова Веселий звукарь, В. Берестова Парад-алле!
і Е. Благининой Букварик. 

В інших абетках описуються зовнішні ознаки літери.
Наприклад: Висока і струнка буква А, дуже схожа на арку вона (В. Ковшиков Азбука в картинках), А як драбинка стоїть перед входом в алфавіт (Г. Вієру На що схожа абетка), А - початок алфавіту, тим вона і знаменита.
А дізнатися її легко: ноги ставить широко!
(А. Шибаєв На що схожі літери).
Такі абетки вчать дитину розрізняти графічні образи букв, запамятовувати їх подібності та відмінності.