2Для всей семьи.

2Для Здоровья.

2Что поесть в Семье...

2Про Женщин.

Обратная связь

Обратная связь

Нажмите на изображение, чтобы его изменить

Архив

Педагогічна система Вальдорф

Педагогічна система Вальдорф Дети, мальчики, девочки, воспитание, уход, здоровье, лечение, папа, мама, семья, как быть хорошими, родители, в Кемерово Ваша дитина вже підріс, і прийшов час віддавати його в дитячий садок або школу.
Але поряд із звичайними районними або муніципальними садками і школами на просторах нашої маленької країни існує величезна кількість незвичайних навчальних закладів, які працюють відповідно до особливої ??педагогічної системою.
Серед них виділяються сади і школи системи Вальдорф, які ще іноді називають антропософськими. 

Вальдорф одна з наймодніших систем в сучасній педагогіці, хоча перша вальдорфська школа відкрилася ще в 1919 році в Штутгарті, в Німеччині (вона фінансувалася фірмою Вальдорф-Асторія, яка і дала назву нової педагогічної системі).
Через кілька років при школі відкрився дитячий садок.
Автор концепції та керівник школи Рудольф Штайнер (1861-1925) був засновником не тільки особливої ??педагогічної системи, лікувальної педагогіки та медицини, а й цілого духовного спрямування. 

Штайнер з самого початку надавав велике значення розвитку дітей у ранньому віці, задовго до того, як це стало модним в 60-х-70-х роках ХХ століття.
Саме в ці роки інтерес до вальдорфським дитячим садам і школам різко зріс.
В даний час вальдорфские дитячі сади і школи поширені на всіх континентах, але найбільше їх у країнах Європи: Німеччині, Швейцарії, Голландії, Швеції, Фінляндії та Росії.
Є вони і в США, Канаді, Ізраїлі, Індії та Японії.
Всього налічується більше двох тисяч садів і 800 шкіл, які працюють за підтримки ЮНЕСКО та урядів цих країн.
В Ізраїлі існує 37 дитячий садів, записаних у амуте Антропософія бе-Ісраель, одні домашні ясла, два садки для дітей з проблемами розвитку, та 5 шкіл (найвідоміша з них школа Хардуф, котоаря знаходиться в кібуці що носить ту ж назву
. Це єдина в Ізраїлі школа системи Вальдорф де діти проходять 12-річне навчання, решта школи початкові і найстарший клас в них шостий чи восьмий).
Крім того, існують приватні садки (які зазвичай відкриваються і субсидуються самими батьками), які не є, строго кажучи, Вальдорфська, але працюють в дусі антропософії.
Всі вальдорфские навчальні заклади є приватними, і, як ви здогадуєтеся, навчання в них коштує недешево. 

Що ж таке система Вальдорф?
В основі педагогічної системи лежить ціла філософія, яку слід вивчати спецаіально що, до речі, і зобовязаний зробити кожен, хто вирішить стати вихователем в вальдорфської садку або вчителем у школі.
Сади і школи системи Вальдорф постійно підкреслюють, що у них приділяється особливу увагу освіті та особистості вихователя і вчителя.
Вихователь найголовніша для дитини особистість, авторитет.
Від його поведінки залежить вся атмосфера в садку або в класі. 

Самі ж сади системи Вальдорф працюють за такими педагогічним принципам:
створення атмосфери, яка сприяла розвитку дитини;
виховання через наслідування і приклад;
культивування різноманітних форм ігрової діяльності;
створення простору, що сприяє розвитку вільної гри;
організація здорового ритму життя групи;
заняття різними видами трудової діяльності (педагогіка руки) і різними мистецтвами (живопис, музика, ліплення, еврітмія)
Треба сказати, що для мене, як для матері, все це прозвучало надзвичайно заманливо, але оскільки у мене вже є певний досвід в нашій системі дошкільної освіти, я вирішила не піддаватися, так би мовити, помахом чарівної палички красивих слів, а перевірити, як же всі ці
принципи втілюються в життя. 

Вальдорфський садок разюче відрізняється від звичайного ізраїльського садка навіть зовні.
Зовсім інша естетика, садок дуже гарний, все в ньому зроблено з натуральних матеріалів: дерева, тканини.
Немає практично яскравих кольорів і пластмаси.
У приміщенні з ранку панує затишний напівтемрява, але потім кімната висвітлюється більш яскраво (це частина ритму життя).
У більшості садочків немає (або дуже мало) звичайних іграшок, зате є безліч деревяного начиння, чурочек, перегородочек, ковдр, хусток словом, все для того щоб діти виявляли в іграх фантазію.
Є ляльки, але не пластмасові, а з тканини, і без чітких рис обличчя.
Немає тут і компютера (хоча в старших класах школи Хардуф всі діти вивчають компютери), і магнітофона, і телевізора.
Вихователі самі співають дітям і грають на музичних інструментах.
У вальдорфському саду прийнятий дуже чіткий режим дня (тихе час змінює більш активне) читання казки чергується з приготуванням сніданку, гра на вулиці з рукоділлям.
Самі вальфдорци описують цю систему за допомогою понять вдих і видих: Фаза видиху - вільне творче розкриття сил дитини у грі, - змінюється фазою вдиху, коли діти займаються з вихователем або слухають казку.
Діти допомагають готувати їжу (зазвичай абсолютно натуральну, засновану на крупах) і прибирати.
Вони займаються землеробством, сеят, жнуть, вирощують овочі.
Ще в садку прийняті певні ритуали повязані з природою: подяка силам природи, Сонцю, Матері-Землі.
Для мого єврейського вуха це прозвучало як чистісінької води ідолопоклонство, але в садку мене запевнили, що це не елементи язичництва, а просто наближення, злиття з природою та її елементами.
Я не знайшла в саду і тих звичайних для ізраїльського садка моментів, які покликані формувати раніше інтелектуальний розвиток Ребека: висять на стіні плакатів з буквами і цифрами, наприклад.
Зате діти там навчаються рукоділлю, там багато уваги приділяється фізичному розвитку дитини, його моториці.
Навіть гостям не дозволено сидіти в садку склавши руки і дивитися на дітей це відволікає малюків від гри.
Дорослі, вихователі і гості, постійно зайняті рукоділлям, або якимось іншим спокійним справою, а діти намагаються наслідувати дорослим, або грають між собою в різні рольові ігри. 

На сайті вальдорфської виховання можна зясувати, які цілі переслідують всі ці оригінальні звичаї садка:
Дитинство це унікальний період життя людини, перед яким стоять свої особливі завдання. До цього віку не можна підходити з оцінками і цілями, які притаманні більш пізнім етапам розвитку дитини. Надзвичайно важливо дати розкритися з найбільшою повнотою тих форм, способів життя і діяльності дітей, які
характерні саме для цього віку. Прихильники вальдорфської педагогіки виходять з того положення, що розвиток інтелекту повинно бути включено в загальний розвиток особистості насамперед психосоматичний, емоційне, соціальне і практичне.
Іншими словами, дошкільний вік вважається вдалим часом для розвитку моторики, навчання різним діям через наслідування, соціалізації дитини в суспільстві інших дітей (до речі, групи в вальдорфських садках зазвичай різновікові). 

Зате читання і арифметика, на думку послідовників цієї системи, ніяк не підходять дошкільнятам.
З читанням, до речі, взагалі справа йде цікаво.
У школі Хардуф діти вчаться читати через лист.
Спочатку дитина вміє писати букви і слова, і лише потім читати їх!
При цьому вважається нормальним, що діти не вміють читати до 3 класу, зате знають кілька десятків віршів на різних мовах, вміють прясти і вязати, вирощувати овочі, готувати їжу, і грають на музичних інструментах.
Рахунком і іншим премудростям в системі Вальдорф навчають через казки та ігри. 

При цьому ніяк не можна сказати що діти в системі Вальдорф нічому не вчаться.
Просто вони вчаться інакше: через наслідування, гру, рух.
При цьому діти розвинуті не менш своїх однолітків, учнів в середній ізраїльської школі ... 

А що ж кажуть батьки?
Ось думка Ноомі Ф., матері трьох дітей.
Старші, хлопчики, вчаться в одній з антропософских шкіл, а дівчинка відвідує вальдорфський садок. 

Діти дуже люблять ходити до школи, що саме по собі є незвичним. У школі прийнято що один і той же вчитель супроводжує групу з 1 класу і до випуску. Моїм дітям дуже пощастило, у них прекрасні вчителі втім, в системі освіти Вальдорф це
звичайне явище. Старший син, наприклад, дуже любить свого вчителя. Діти в школі навчаються величезному спектру різних умінь, особливо слід підкреслити малювання, ліплення, рух під музику (еврітмія), прикладне мистецтво, музику. Приділяється також увагу і звязку з природою діти займаються
землеробством, доглядають за тваринами, багато часу проводять на природі. Постійно проводяться виставки та концерти, в яких беруть участь діти, навіть найменші. Батьки також повинні брати активну участь у житті школи та садочка.
-Чи не є проблематичним те, що інтелектуальному розвитку дітей не приділяється належної уваги?
Як же діти надійдуть до університету, придбають професію?
Випускники нашої школи складають іспити на атестат зрілості, правда, по мінімуму. Але основне завдання школи виховати особистість, гармонійно розвинену, індивідуальність, самостійної людини. Така людина знайде свою дорогу в житті, будь це отримання вищої освіти або відкриття власної справи. Головне,
що він зможе бути щасливим, адже роки його дитинства пройшли в гармонійній, дружній атмосфері . 

-А як поєднується з вихованням індивідуальності той факт, що всі діти повинні малювати на певну тему певними квітами, що всі вони чують день у день ті ж тексти, що всі вони зобовязані, скажімо, вивязати футлярчик для флейти до кінця першого класу?
Дітям необхідні кордону, адже всі батьки так чи інакше хочуть щоб їхні діти слідували їх ідеалам. Так само і наша школа. У ранньому віці на перший план виступає потреба дитини відчувати психологічний комфорт і захист. Якщо дитина оточена увагою і розумінням люблячих його дорослих -
в його сприйнятті таких сильних, майже всемогутніх, - він спокійний і має можливість для вільного саморозвитку, він буде смів, ініціативний, активний, буде довіряти своїм силам. Для того, щоб відчувати себе комфортно, дитині необхідні кордону, режим, заданий ритм. Тим
Проте, дітям надаються великі можливості для індивідуального розвитку і творчості. Необхідно придивитися уважно до рисунків і зошит дітей, щоб побачити, наскільки вони індивідуальні і різні . 

-Чи для всіх дітей підходить школа вальдорфського напряму?
Таке відчуття, що вона створена тільки для природних гуманітаріїв. 

Школа підходить для всіх дітей, але безумовно не для всіх батьків. Батьки дожни продумати, що їм важливо, що вони шукають в школі, у вихованні дитини. Не всі батьки, діти яких навчаються у вальдорфській системі, є послідовниками антропософії. Але у
них у всіх є певні пріоритети, які поєднуються з вальдорфської методикою шкільного та дошкільного виховання .